陆兆欢 高红艳

摘 要：文章作者借鉴前人的研究成果及经验，以真实的科学研究过程和科学家潜心科学研究的化学史实为背景材料创设教学情境，将化学史实与高中化学知识有机融合，让其成为化学教学内容的一部分，充分体现其的教育价值，有组织地、有计划地对学生进行“求真”“至善”“尚美”教育，培养学生的社会主义核心价值观，促进学生全面发展。

关键词：化学史实;教学情境;社会主义核心价值观

中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0069-02

2021年3月11日，十三届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，提出建设高质量教育体系的目标[1]。这要求学校更加注重培养学生的社会主义核心价值观，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。普通高中化学课程是塑造健全人格、弘扬科学精神的重要载体，对培养学生社会主义核心价值观具有不可替代的教育作用。

化学与社会主义核心价值观是相互渗透 、辩证统一的[2]，化学史蕴含的科学家的思想和方法等与社会主义核心价值观有千丝万缕的联系。对此，如何在化学课堂教学中渗透社会主义核心价值观的教育？汪锦龙认为教师在课堂中要善于发现化学知识与价值教育的契合点，挖掘教材情境素材，对学生进行社会主义核心价值观下的高中化学课堂真、善、美教育[3]。李申申则提出通过创新教……