刘单

摘 要：初中是学生学习和成长的重要时期，也是学生思维方式、逻辑能力培养与形成的重要阶段，更是学生未来的知识体系构建以及学科核心素养养成的重要阶段。地理作为一门综合性较强的学科，其课程知识范围广泛、涉及内容丰富的特点成为培养学生综合能力的重要学科，在培养学生较高的学科核心素养的过程中，教师要真正了解学生在学习过程中的困难，从合理引导学生有效提问入手，激发学生对地理学科的学习兴趣，并将这些知识运用到实际的生活当中，从而真正落实地理核心素养的培养。

关键词：初中地理;核心素养;课堂提问;现状;对策

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0067-02

为了提高初中地理课堂教学的质量和效率，地理教师通常会采用课堂提问的方式。合理有效的提问活动不仅有利于学生及时把握课堂教学重难点，加深对课堂教学内容的理解与认知，而且也有利于教师更加全面地掌控整堂课的节奏，从而实现对课堂教学的合理引导。随着素质教育在初中教育阶段的深入实施，地理作为一门综合性较强的学科，在提升学生综合素养以及拓展思维等方面发挥着重要的作用，这就需要教师在教授地理知识的过程中加强对理论知识的讲解，同时掌握课堂提问的方式方法，帮助学生更好地理解和吸收知识，达到实践和应用的目的。

一、地理核心素养相关概述

随着素质教育的不断普及，对学生提出切合实际的要求成为当前教育研究的重要内容，而如何进行教学方式方法的改革和调整则需要教师进行反复的研究和思索。……