朱银娣

摘 要：小学生处在积累英语知识、培养英语阅读能力的起点，对小学生进行科学有效的阅读指导能够帮助他们适应小学英语学习环境，提高他们的英语阅读质量。读写结合教学是培养学生科学阅读习惯的重要途径，也是教师构建英语阅读课堂的重要手段。文章以小学生阅读学习情况为依据，为读写结合教学的有效运用提出了几点建议。

关键词：主题阅读;读写结合;教学策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0061-02

英语阅读教学在小学英语整体教学中占据着较大的比重，由于阅读素材具有广泛性，英语阅读教学的难度也比较大，对教师的方法指导和教学提出了更高要求。在主题阅读视角下展开读写结合教学，能够弥补传统英语教学的弊端，为学生创造积累阅读方法和写作经验的机会。英语教师要积极借鉴读写结合教学经验，从班级学习实际情况出发改进教学设计与课堂活动，全方位促进学生阅读积累的丰富与阅读能力的提高。

一、关注单元主题，实施整体阅读

整体阅读以教材为主要依据，强调阅读教材在内容、主题、知识细节上的整体性，关注单元主题、实施整体阅读是明确阅读教学目标、构建高效阅读课堂的首要环节。

在小学英语阅读教学实践中，部分英语教师在展开英语文本阅读教学的过程中更加关注学生对英语单词、词组、语法以及相应练习题的掌握程度，将每一部分拆分开来进行练习，忽视了知识之间的整体性，导致学生对单元缺乏一个整体把握。……