杨桂冰

摘 要：进入信息化时代，信息技术被广泛应用在了小学教学当中。然而，教师在利用信息技术进行教学时经常会出现这样的情景：在教师着重强调某个知识点或者多次地讲解某个知识点之后，学生在练习中仍然无法回忆起这些知识点，他们无法将知识点应用在实际练习当中。在国家大力倡导素质教育的背景下，学生计算思维的培养成了当前小学教学的热点。STEM教学模式的出现和发展，为学生计算思维的培养创造了契机，同時也为教师品质课堂的打造提供了便利。文章着重研究了在STEM教学模式中培养学生计算思维的具体方法，以期为教师的教学提供借鉴。

关键词：STEM+项目;小学生;计算思维;品质课堂;实践方法

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0004-02

利用信息技术开展教育教学的核心目的便是促进学生全面发展、引导学生形成高尚的人格并具备利用信息技术解决问题的能力。STEM教学模式出现之后，信息技术课堂产生了很大的变化，教师的教学已不再是传统的书本教学，而开始变得灵活多变。在过去的信息技术课堂当中，教师仅仅是将操作内容演示给学生，继而让学生进行操作。在这种教学环境中，学生的思维无法得到充分的锻炼，因此，他们的计算思维也无法得到有效的提升。进入新时代以来，学生可以利用多种多样的学习工具来获取所需的课程知识，这直接导致了学生惰性思维形成，学生在解决数学问题时往往只会按照固有的思路去想问题，而不会以创新的思维来推动问题的解决。……