马元荣

摘 要：高中地理学科具有很强的理论性和思维性，学生学习地理知识存在一定难度，缺乏学习兴趣，学习效果较差。为了提高学生的学习效果，使学生取得较好的学习成绩，教师可以通过合理运用合作及竞争机制、设置趣味地理课堂导入环节、地理教学与生活实际相联系、运用现代教学手段开展教学、合理创设问题课堂教学情境、转变教师及学生课堂角色等方法来激发学生的地理学习兴趣。

关键词：高中地理;学习兴趣;教学策略

中图分类号：G427                      文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）28-0043-02

引 言

科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对地理知识有充分的学习兴趣，才会积极主动地学习地理知识，从而取得良好的学习效果[1]。高中生面临高考，有很大的学习压力。如果不能激发学生学习地理知识的兴趣，他们就不能更好地进行地理知识学习，也就不能在高考中取得理想成绩。因此，教师要在高中地理教学过程中积极探索及运用激发学生学习兴趣的策略[2]。

一、合理运用合作及竞争机制，营造趣味的学习氛围

高中生正处在青春期，非常容易将自己与同学进行比较，普遍存在争强好胜的心理。教师可以充分利用学生这一心理，在高中地理教学中运用合作及竞争机制，激发学生的好胜心和学习兴趣，营造充满趣味的学习氛围[3]。这里的合作机制是指通过合作的方式开展教学，教师将学生科学合理地分成几个学习小组，根据教学内容及教学目标设置学习任务，让学生通过合作、分析、沟通、交流的方式完成学习任务，从而充分发挥学生的主观能动性，营造趣味化学习氛围。……