摘 要：初中数学相较于小学数学，已初步呈现出系统性和复杂性的特点，除此之外，初中数学所涵盖的知识点不集中，呈量多且分散的状态。以问题为导向进行初中数学教学，已经成为一种普遍的教学模式。其旨在通过教师提出问题让学生参与作答，同时使知识点巩固和吸收，提升学生数学学习效率。随着导向问题教学法的不断推进，越来越多的以综合性问题引导学生探索知识的方法被发现和运用，这些方法在与知识结合的基础上，挖掘了学生自主学习的潜能。分析导向问题的教学，有助于提升初中数学教学质量，更好地完善教学方法。

关键词：导向问题;初中数学;教学分析

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）05-0071-02

导向问题，即以提出问题作为引导。诚然，导向问题法，就是教师以提问的形式，通过问题使学生思考，并与其他学生进行沟通和讨论，共同找出解决问题的办法。这种多层次和高效率的方法就是导向问题法教学。在该教学阶段的施行过程中，学生们通过思考锻炼了其思维能力、通过沟通锻炼了其表达能力、通过讨论锻炼了其分析能力，最终在小组努力下发现解决措施体现了其完整的实践能力。该方法用于初中数学教学，可以通过一系列的行为很好地引导学生，使其增加对数学学习的兴趣浓度，同时培养其数学学习能力和实践能力。

一、导向问题法的含义及特征

（一）导向问题法的含义

导向问题法，依字面意思可知，是以问题为导向的方法;在教学中引入此法，便是在课堂中，教师通过各种问题为介质，使学生在引导作用下对问题进行思考的学习过程。……