李卓玛草

摘 要：数学教学作为当前幼儿阶段比较重要的教学科目之一，以培养幼儿数学思维、发展幼儿综合素养为主要教育目标。在幼儿阶段数学教学课程中，多以趣味性的数学游戏以及情境教学为主，以此达到活跃课堂氛围、激发幼儿学习兴趣、提升教学有效性的目的。文章将通过组织多元化数学活动、利用拓展性趣味游戏、创设趣味性教学环境以及跨学科设计教学内容四个方面，对趣味教学在幼儿数学教育中的运用策略进行分析。

关键词：趣味教学;幼儿数学;运用

一、 引言

趣味性是幼儿阶段教育过程中比较重要的元素。幼儿因年龄较小，对抽象化、概念化的数学知识兴趣不足，进而导致学习不够透彻，理解不够深刻。因此，教师应当根据幼儿身心发展特点，将幼儿感兴趣的教学方式和教学内容与幼儿数学教学相结合，使幼儿在愉快、轻松的环境氛围中感受数学学习的乐趣，进而达到提升幼儿综合数学能力的教学目标。

二、 通过多元化数学方式，激发幼儿学习兴趣

多元化的数学活动以及教学方式，不仅可以有效激发幼儿学习兴趣，同时可以将原本单一、枯燥的数学知识以更加生动、形象的状态呈现在幼儿眼前。教师应当注重多元化的教学方式，促进幼儿保持新鲜感以及对数学知识学习的积极性，进而达到发展幼儿多元智能水平的目的。

（一）情境创设教学方式

情境创设教学方式适合运用于多种学科的教学过程中，然而因幼儿身心发展特点以及学科之间的差异等综合因素。……