【摘要】核心素养是指学生应具备的关键能力与必备品格，以满足社会发展的需要。语文是人们学习成长道路上的一门重要的基础科目，通过学习语文，能够培养与提高人们的核心素养。为有效提高小学生的核心素养，小学语文老师应高度重视核心素养在读写结合中的实践。基于此，本文对核心素养视域下小学语文读写结合的教学措施进行深入研究，具有重要意义。

【关键词】核心素养;小学语文;读写结合;教学措施

【中图分类号】G623                    【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）21-107-02

【本文著录格式】马丹.核心素养视域下小学语文读写结合的教学措施[J].课外语文，2021，20（21）：107-108.

根据新课改，提出了核心素养的概念，充分表明一定要高度重视学生核心素养的培养。在小学生学习语文过程中，能够有效培养小学生的核心素养，包括思维能力、审美能力、语言应用能力、语言理解能力等，有助于小学生未来的身心健康发展，有助于小学生重要品质的培养。目前，在我国小学语文教学中，读与写是重要构成部分，如何有效实施小学语文读写结合的教学措施来培养小学生的核心素养是当下亟待解决的问题。

一、核心素养视域下小学语文教学实施读写结合教学措施的重要性

（一）通过实施读写结合教学措施，能够产生互辅互成的作用

在小学生语文学习过程中，写是临摹优美词句的重要手段，而读是掌握语文材料的重要方法。例如，小学语文老师在讲解《五彩池》这篇课文过程中，可以为小学生留出较多的朗读课文的时间，以使小学生能够彻底读懂与了解课文内容的意思，同时要求小学生重复阅读记录下来的优美词句，以促使小学生深入领会其中的含义，并以此为重要基础，要求小学生进行临摹。……