【摘要】在新时期的初中语文教学中，情景教学法由于其独特的创新形式，得到了广大师生的认可以及广泛的应用，不仅能够帮助教师拓展教材内容，培养学生的联想能力和创新能力，还能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。本文主要从初中语文教学中情景设置存在的问题、意义及策略等方面出发，对情景设置的有效运用进行了全面的分析和探讨。

【关键词】情景教学;初中语文;运用策略

【中图分类号】G633                  【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）21-093-02

【本文著录格式】房润 .情景设置与兴趣激发在初中语文教学中的运用[J].课外语文，2021，20（21）：93-94.

一、初中语文教学中情景设置存在的问题

所谓的情景教学法，指的就是教师在教学过程中，结合教学内容为学生所创设的特定情景，让学生能够快速融入教学中，深刻体会文章中的情感与思想。然而，通过对实际教学情况的调查发现，初中语文教学中的情景设置依然存在着诸多问题和不足。

首先，部分教师在应用情景教学法的时候，只注重了外在情景的创设，却忽视了内在情感的体悟，导致学生与文章作者之间无法产生情感上的有效共鸣，最终影响学生的学习效果。其次，部分教师在创设情景的时候，明显太过随意，虽然也借助了现代化的教学手段，但所创设的教学情景与文章内容和背景缺乏有效联系，导致学生无法在情景中产生代入感，使其教学作用和价值得不到充分发挥。

二、初中语文教学中创设教学情景的重要性