张玉玲

【摘 要】 “思维导图”作为当前教学领域推出的前沿性辅助教学工具，正确使用可将复杂、琐碎的课程知识要点实现简化梳理、连接，以“层级”这一表现形式将学习重点主题逐一呈现，有益于促进学生群体问题思考能力、课程学习实效性的大幅提升。对此，教师可在日常教学中侧重突出思维导图具备的系统、全面性等鲜明优势特征，为班级学生提供课堂学习便利要素。鉴于此，本文将站在初中英语教师视角，简要分析思维导图在英语书面表达课程中的可行性执教措施，培养学生的英语学科核心素养。

【关键词】 思维导图  初中英语  书面表达  教学应用

现阶段，新课改在我国各地初中校园的深层次、全方位践行、贯彻，促使传统、不切时宜的课堂教学思想、执教工具已无法顺应、满足当代“素质教育”观念的核心指导，需要教师主动迎合教育领域深化改革的主流浪潮，与时俱进地创新设计、研发出新一代课堂授课辅助工具及教学方法，保证学生群体课堂课程学习、消化成效。而对于英语学科来讲，因书面表达作为其中重点课程，优质教学可培养学生的英语语言写作、阅读等综合能力，需教师给予高度关注。因此，教师可将思维导图这一有效性教学工具科学引入执教课堂中，增强学生知识难点理解、掌握深度。

1. 思维导图在初中英语书面表达教学中的应用意义

因初中英语教材课本展现出的词汇量丰富、句型结构复杂、语篇阅读及……