【摘 要】 在新课程改革背景下，高中生物课堂的高效化有利于培养学生养成良好的学习习惯，同时能够有效提高教学效率。在传统的教学模式下，学生的主体地位得不到较好的体现，使学生在课堂中偏离了主动学习的主体地位，使得整体教学活动以教师为中心开展，学生始终处于被动的学习环境，无法有效提高学习效率。高效课堂教学模式的构建有助于教育改革背景下创新教学方法和教学环境。本文主要对目前高中生物课堂教学现状展开调查，并提出高效课堂教学模式构建的有效策略和方法。

【关键词】 高中生物  高效课堂  教学模式

一、前言

课堂是教师开展教育教学活动、学生学习的主要场所，在新课改背景下，主要针对目前课堂教学模式展开了改革和创新。高效课堂教学模式是每个高中学校和教育改革追求的目的，改革的最终成果是面对全体高中学生，与其综合素质发展和学习成就有着直接决定关系。高中生物课堂教学改革中明确要求，在新课程改革下要改变传统的教学模式，教师应重视学生主体地位的发挥，将课堂充分交给学生，同时针对不同阶段学生的身心特点制定针对性的教学计划，发挥学生的主观能动性，促进学生自主探究能力的提高，有效构建高中生物高效课堂教学模式。

二、高中生物课堂教学模式现状

1. 课堂中学生处于被动的学习状态

经调查发现，目前高中生物课堂上存在的普遍问题是课堂的中心仍然以老师为主，围绕传统授课方式展开，忽视了学生的主体地位，教师开展教学活动的过程缺少与学生的双边互动活动，使学生以听理论知识、记公式为主，而忽视了培养学生对生物学科真正本质的探究。……