苏万琴 丁成科

摘  要：课堂导入不仅具有科学性和规律性，而且具有创造性和艺术性。数学教师要把握导入设计原则，巧用故事导入，使课堂教学妙趣横生;妙用问题导入，让悬念重生;联系学生生活导入，把生活活水引入课堂，使数学教学收到事半功倍的效果。

关键词：初中数学;课堂教学;导入艺术

良好的开端是成功的一半。在初中数学课堂教学中，精彩、巧妙且富于艺术性的导入，不仅能够将学生的注意力集中到课堂上来，还能激发学生强烈的求知欲望，诱发他们良好的学习动机和学习主动性，更能激起学生智慧的火花，使他们积极思考，主动探究，从而收到课前预设的良好教学效果。因此，数学教师应该掌握并重视导入这门艺术。课堂导入犹如一篇优美乐章的序曲，序曲悦耳动听，学生才能更好地投入到下面的乐章中。

一、初中数学课堂教学导入的原则

教师设计导入语要充分考虑教学的时间、地点、学生等因素，在设计时应该注意以下原则。

1. 坚持合理分配时间

初中一节课的时间一般是45分钟。因此，教师要将导入时间控制在8分钟以内，如果超出8分钟，就会出现主次不分、头重脚轻的情况，会影响其他教学环节的正常开展。教师要根据实际情况，灵活掌控导入时间，不能因为学生的临场发挥过多而偏离主题，要做到适时收回，在合理的时间内完成新课导入。

2. 坚持激发学习兴趣

兴趣是学习的内驱力。特别是在课堂导入环节，激发学生的學习兴趣更为重要。……