摘 要：“德智互动”是指推进语文学科工具性与人文性的良性融合，引领学生在语文学习过程中，获得优秀的品德素养。小学语文教学既要关注文化知识的传承，又要担负浸润学生心灵、涵养学生良好品德的育人使命。教师要立足语文学科，顺应学生身心成长规律，充分挖掘语文教材中的德育知识点，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

关键词：小学语文;“德智互动”;渗透策略

中图分类号：G40-012.9                 文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0081-02

引    言

根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，语文学科兼顾提升学生道德品质和科学文化素养的双重使命。在语文教学中，教师要端正学生的思想，增强学生的情感体验，帮助学生树立崇高的理想，塑造优秀的道德品格。基于此，教师要打造“德智互动”课堂，积极拓展德育渗透途径，让学生从隽永的语言文字中学习优秀品格，感受中华民族优秀传统美德。语言文字是民族精神与智慧的结晶，语文学科教学要衔接语言知识传授与学生情感、道德养成，发挥语文教学在培养学生德育素养中的重要作用。

一、挖掘教材德育知识点，为“文道结合”奠定基础

教师要明确“立德树人”育人宗旨，从语文学科中挖掘德育资源，帮助学生从语文知识学习中获得正确的道德、思想、品格[1]。小学阶段正是“启智、涵德、怡情”的关键期，语文教师要坚持“以德育为本”的原则，将语文的工具性与人文性综合起来，促进“文道结合”。

（一）以德育为魂，让学生感受爱国精神