罗璇

摘 要：项目式教学可以作为培养学生核心素养的一个途径。初中信息技术课堂的项目化教学设计围绕“核心素养的目标指向、驱动性问题、高阶学习带动低阶学习”三个要素开展。教学实践基于四个方面完成：核心素养导向下的学科知识重构，确定目标;设计驱动性问题;设计子任务;全程评价。文章作者认为这样的教学实践才是核心素养导向下的项目化学习。

关键词：核心素养;项目式教学;初中信息技术

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0071-02

一、核心素养与项目式教学的关系

（一）项目式教学的含义

项目式教学立足于真实的情境，是一种围绕项目开展的教学模式，学生通过完成一个完整的项目任务学习到重要的观念、概念与能力，并用于提升和指导生活。

（二）项目式教学可以作为培养学生核心素养的一条途径

信息技术学科具有操作技术性知识点多、知识更新快的特点，所以，信息技术教师不能简单地进行学科知识的传递，而要让学生通过学习学科知识引领、提升和指导生活，这是核心素养的要求，也是项目式教学的目标，在学生发展的方向上两者的追求是一致的。项目式教学是一种教学策略，可以作为培养学生核心素养的一条途径。而且信息技术学科由于注重实际操作和解决问题，比起其他学科，更容易打造项目式教学的“航船”，通向学科素养，甚至是核心素养的彼岸。

二、初中信息技术课堂的项目化教学实践

（一）核心素养导向下的项目式教学的要素