摘 要：在新课程改革的大环境下，为了贯彻和落实素质教育，小学教育管理踏上了新的征程。随着素质教育理念的深入落实，新时代的小学教育管理显露出诸多问题，教育管理者要紧跟时代步伐，更新教学手段和教学策略，提示家庭教育的参与性，更好地完成素质教育和新课程改革的要求和标准，实现管理育人。

关键词：小学教育;教育管理;管理育人

中图分类号：G47                        文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0010-02

引 言

教育是社会普遍关注的话题，小学阶段是学生学习成长的奠基阶段，小学教育水平和质量既是家长择校的关注重点，又是新课程改革对小学教育的要求。小学教育质量和管理水平有着十分密切的关系。小学教育应充分考虑学生的个性特点，推动他们的全面健康发展。因此，如何有效管理学生至关重要。除了完成基本的学科知识教育外，小学教师还要帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进其身心健康发展。小学教育管理的作用就是促使这些目标一一实现。

一、新时代小学教育管理的思想理念变革

（一）“管理育人”的办学思想

小学生的身心正处于一个“塑形期”，其个人的思想逻辑尚未成熟，更加需要教师的正确引导。小学教育管理水平在很大程度上影响着教学质量。教育部推行的新课程改革中一条重要的要求就是，全国的中小学深入推进管理体制机制的改革。其核心目的是改变目前单纯重视知识内容的教育现状，积极形成多措并举、齐抓共管的学校教育管理机制，促进学生全面发展、人人成才，这深刻体现了“管理育人”的思想。……