摘 要：随着部编版小学语文教材的全面推行，语文学科对学生阅读能力的要求逐步提升，“多读书，读好书，读整本书”已经成为小学高年段学生阅读教学的重要要求之一。小学语文阅读教学课型群的建构是针对阅读开展的教学活动。在阅读教学中，教师可以根据学生不同学段年龄特点，围绕话题展开课型群的阅读与指导，文章从细读文本，多方引领;借助提示，复述课文;单元整合，主题探究;内外结合，开阔视野四个方面入手，展开阐述，意在通过学以致用，推进学生语文核心素养的科学提升。

关键词：小学语文;阅读教学;课型群

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0015-02

随着素质教育的深入发展，小学语文阅读教学课型群的建构要立足于当前的主题阅读、文本阅读和群文阅读，促进阅读教学工作深入开展和创新发展。针对当前不同学段学生的认知水平和理解能力的差异，教师在阅读教学课型群的建构中要强化以生为本、灵活多样，通过不同方式的课型群的建构与实施，推进学生对主题阅读的深入认知、理解和体会，并逐步提高学生的文学素养。

一、细读文本，多方引领

在小学语文阅读教学中，教师要注意运用“以本为本”的教学策略，依托文本内容，在细读文本的过程中及时捕捉文本信息，深化学生对文本内容、思路、结构的理解和体会，再通过品词析句强化学生对语用和情感表达技巧的学习和认知，通过多方引领让学生在经典作品的学习中全方位地体会到语文教材安排的整体性、科学性和严谨性，然后以文本细读为基础，逐步延伸到课外阅读中，并在模仿练习中实现读写结合。……