杨静丽

摘 要：在教学改革背景下，学校对小学教学工作提出了更高的要求，希望小学教师在教学工作中可以全面地提升学生的各方面能力，以此促进学生的进步，而不是在教学过程中通过填鸭式教学模式提升学生的学习成绩。在传统的教学过程中，学生无法明确作文的写作手法，导致学生的作文杂乱无章，无法准确地表达自身情感与作文的主旨。在这种情况下，教师应注意根据生活化教学内容进行教学工作，引导学生将生活中的事件融入写作中，进而提升学生的写作能力，促进学生的发展。

关键词：生活灵感;小学语文;作文提升

一、 引言

新课程改革背景下，政府要求教育部门在教学的过程中可以有效地提升学生的综合能力，掌握一定的学习方法，确保学生可以独立地完成学习任务。而在以往作文写作教学的过程中，教师对学生学习能力培养工作的关注较少，导致学生往往不能表达自身的情感，逻辑思维也不清晰，学生的写作水平无法得到显著的提升，限制学生语文成绩的提高。因此，教师要在作文写作教学中积极地加入生活化因素，缩短作文写作教学与学生的生活之间的差距，引导学生积累相关的素材，避免出现学生没有写作思路的情况，进而提高作文写作的水平。在使用生活化教学方式引导学生进行教学前，教师要对小学语文写作教学现状有效地进行分析，进而提升生活化措施使用的科学性。

二、 小学语文作文教学要与实际生活紧密相连，激发学生创造性思维