王青莲

摘   要： 课堂教学是高职学校教育教学工作重要的组成部分，直接关系到学校的办学质量及学习成效。高职院校要培养符合社会需要的高等专业技术人才，必须努力提高课堂教学质量。“学前教育学”是高职学前教育专业的必修课，是专业核心课程，该课程理论性强，对学生教学法课程的学习发挥奠基作用。课堂教学是学生在校期间学习专业知识的主阵地，课堂教学质量直接影响学生素质的形成，影响学生的发展和未来就业。探讨如何提高课堂教学的有效性显得格外重要。

关键词： 高职课堂   有效教学   学前教育学

有效教学是当前课堂教学改革的热点问题、难点问题、核心问题，全国各地教育教学改革都把重心聚焦于有效教学[1]。所谓有效教学，是指教师通过教学过程的规律性，成功引起、维持和促进学生的学习，相对有效地达到预期教学效果[2]（23-27）。陶行知的生活教育理论强调“教学做合一”，反对教和学脱节，提倡培养学生在实际生活中做事并取得成功的能力，认为这才是真正意义上的有效教学[3]。有效教学研究在基础教育领域的探讨成果非常丰硕，然而，在高职教育中如何提高课堂有效教学质量仍然是值得探讨的重要问题。

课堂教学是学生在校期间学习专业知识的主阵地[4]。“学前教育学”是高职学前教育专业的核心课程，也是一门必修课程，该课程具有很强的理论指导性，对学生教育观和儿童观的形成有重要作用，对学生的教学法等其他课程的学习有铺垫作用。……