周化

摘   要： 课程思政，是近年来高校课堂教育强调的内容之一。大学英语，作为一门公共基础课，要承担课程思政的职能。本文分析大学英语教学和课程思政现状中存在的问题及原因，讨论英语和思政相结合的内容及途径，以《新职业英语II》为例，对大学英语及课程思政的融合进行探讨。

关键词： 大学英语   课程思政   融合

一、课程思政概念的提出

“课程思政”顾名思义，就是以思政为主概念，以课程为主要形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，将思想政治教育融入教学和实践的各个环节，构建全员、全程、全课程育人格局的形式，形成协同效应。

2016年习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]（35-36）

这对教师和学生都提出了相当高的要求。高校教师对大学生的思想政治教育要用好课堂教学这个主渠道，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，要求学生树立共产主义理想，认清时代的责任和历史使命。

高校思想政治教育一直以来主要依托思想政治理论类课程。学生觉得枯燥无味，学习兴趣不浓，效果不显著。如何打破思政课程的瓶颈是当前面临的课题。

二、大学英语与课程思政

1.高职大学英语在课程思政中的地位及重要性