梁剑云

【摘要】新课标更突显学生问题意识的培养，让学生自己通过观察图意、阅读已知的条件，提出自己想知道的问题，然后分析其数量关系，列出正确的算式，从而让学生形成收集、理解、分析数学信息的能力。一年级学生要解决的数学问题是看图列式计算。一年级的小学生，爱看五彩斑斓的图画，识字不多，看图列式计算，的确是培养学生解决问题能力的最好方法，而看图列式就是应用题最原始、最基本的“骨架”。学好看图列式，可以为以后的应用题学习与提升解题能力奠定基础。

【关键词】小学数学;看图列式;理解能力;问题解决能力

《数学课程标准（2011 年版）》指出：“能运用数及数的运用解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。”一年级学生要解决的数学问题是看图列式计算。而看图列式计算，属于解决问题的基本范畴。我们都知道一年级看图列式的重要性，但笔者总是听到同组教师的抱怨逐渐多起来，有的说学生作业做得不行;有的说课堂上强调好几遍的问题，学生依然犯错，加减法都弄反了……这一内容的学习，让教师和学生们都感觉到累，连平时课堂表现非常出色的学生也会错误不断。基于这样的现状，笔者结合多年的低年级教学经验，对于学生的出错原因，整理出以下几点解决对策。

一、“病例”扫描

案例1

学生列式：5-3=2（看不懂图意）

案例2

学生列式9-5=4（求总数和部分数混淆）

案例3

学生列式7-2=5（找错减数）

案例4

学生列式9-5=4（问号下面画着5朵花）