温俞

【摘要】班主任的工作包含了教师全部工作的意义、性质、特点、内容。在班主任群体中，主科教师基本占据了这片江山。如果说，班主任是教师隊伍的生力军，那么，主科教师就是班主任的生力军。而要搞好班级管理，兼任学科教学任务的主科教师在管理班级上有许多需要注意的原则。

【关键词】班主任;主科教师;班级管理;注意原则

在中小学教育体系里，担任班主任一职的有95%以上都会是担任主科教学任务的教师。首先，主科教师因学科特点，教授的班级较少，在同一个班基本每天都编排有至少一节课，也就是每天都有和学生交流的时间。这对于熟悉学生的生活、学习、思想的基本情况以及掌握每天突发的动态有很大的帮助。其次，这是由主科学科的特点决定的。主科数理化语数英政史皆是德育因素比较丰富的基础工具学科。比如，《中学语文教学大纲》就明确指出：“语文学科对提高学生思想道德素质和科学文化素质、培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要意义。”这和班主任的任务和重点工作：思想品德教育高度吻合。其它主科也是如此。所以，主科教师和班主任不可避免地捆绑在了一起。它们两者一荣俱荣，一损俱损。好的主科教师更适合做一个好的班主任，一个好的班主任也能促进一个主科教师在专业上的发展。反之亦然，两者的关系如此紧密，但他们却又应各有归属，独立成一家。那么，一个主科教师在担任班主任工作的过程中，怎样才能厘清两者关系，避免“踩坑”呢？……