张焕志

摘要：在小学语文课堂中实施深度学习，首先需要明确目前语文课堂中存在的问题和不足，然后调整教学策略，让学生在课堂中掌握知识与学习方法，达到炼思维和能力的目的。

关键词： 小学语文;深度学习;语文教学

引言

在小学语文教学中，实施深度学习有着重要意义。语文作为小学阶段的重要科目，通过教学可以让学生掌握基础文化知识。学生在这一过程中，学会识字写字、遣词造句，逐渐具备了一定阅读能力和写作能力。教育工作者还要让学生在学习过程中学会思考，培养他们的语言思维能力，让学生学会判断是非，养成基础道德品德。若小学语文教师在教学过程中，只是强调学生对基础知识的学习，则不利于学生以后学习的长期发展。因此，小学语文课堂需要開展深度学习，促进学生的全面发展和个性化发展，还要关注学生的身心健康成长，培养他们的语文核心素养。

一、引导学生进行学习的正向迁移

俗话说：万事开头难。学生作为没有过多学习经验和生活经验的人，在初接触语文学习的时候，会觉得有些困难。但随着学习经验的积累，学生逐渐能够掌握正向学习的迁移策略，学习也会变得更加轻松。

因此，教师实施深度学习，应引导学生将已经学习知识逐步构建成语文知识框架，在接触新的知识时可以从框架中调取经验帮助自己快速掌握新的知识。这样，学生就将所学的间接经验内化为与自身相关联的、可操作的、可思考的内容。……