田宇

摘要：Chant教学是小学阶段英语教学经常接触的一种教学方式，它像儿歌一样琅琅上口，方便学生记忆。教师让学生在学习的过程中结合学习内容进 行创编Chant，不但能够帮助学生记忆与理解知识内容，而且还能培养学生的创 新素养，为进一步学习英语夯实基础。

关键词：小学英语;教学策略;chant创编运用

一、引言

在小学英语教学中融合歌曲韵律等素材的使用频率的提升，在《义务教育英语课程标准（ 2011年版）》中早就有了明确的要求，并且在要求等级标准上进行了划分。一级要求学生能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右; 二级要求能学唱简单的英语歌曲和歌谣 30首左右;三级要求学生能感知歌谣中的韵律，能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。既然已经将小学英语教学中的具体教法都编进了国家级别的课程标准中，足以说明此项教学方法已经被英语教学领域充分的认可，也证明了歌曲音律素材在教学实践中的价值所在[1]。

Chant的编写一直以通俗易懂、简单实用为最大的特点，节奏形式上以欢快活跃的基调为主，小学生的年龄较小，对这一类形式的童歌童谣都比较感兴趣。小学英语教师将chant形式编写的诗歌小段融入到课堂氛围中，自然可以激发学生的学习兴趣。虽然chant编写在英语教学中已经被广泛的应用起来，但是在实际应用的环节上，却存在着诸多的问题。比如说有的英语教师运用chant只注重形式上的编写，课……