张溯 崔华

摘要：器乐教育作为音乐课程中偏向实践的课程类型，如今迎来了蓬勃发展的黄金时期，但目前我国的器乐教育依旧处于探索阶段，还有许多不足值得我们进行研究与改革。本文主要是对单簧管教育初、中期培养孩子的学习兴趣为核心进行简要探讨。

关键词：器乐教育  单簧管  兴趣

中图分类号：J60-05

单簧管流传至今已有300年左右的历史，它音色低音区浑厚，圆润;中音区甜美;高音区明亮，是西洋管乐器中的演说家与歌唱家。随着器乐艺术的不断普及和发展，管乐团、弦乐团、重奏等器乐演奏团体的诞生使得人们开始认识器乐，因此，人们学习单簧管的热情愈发积极，学习的人数也日渐增多，这无疑是单簧管教学发展的黄金时期。就目前而言，在众多学习单簧管的人群中，中小学生占的比例比较多，同时他们也是最难完成教学目标的教学人群之一。因为其年龄过低，导致他们的行为具有強烈的情绪性，容易被身边的事物影响，进而导致自身注意力无法长时间集中，自身行为与行动目标极易受环境的影响而改变。而单簧管的教学之始，是学生出于好奇、有趣，是自身出于好奇心探索世界阶段进行选择的。但是，经过时间与练习的洗礼，他们逐渐发现单簧管学习变得枯燥与困难，可能会放弃对于单簧管的学习。那么，面对这种情况，作为教师的我们应该做什么才能稳固学生的学习兴趣？对学生的兴趣学习心态的变化又该怎样去引导与培养？……