郑瑜

摘 要：学业水平考试是检测中职学生专业学习效果的重要方式，也是中等职业学校不断提升自身教学质量的重要方式之一。在学业水平考试的背景下，中职英语教学也进入到改革的关键阶段。教师应关注学生的兴趣点，采用灵活多样的教学方式，优化教学评价方式，使学生达到学业水平考试的标准，发展学生的职业素养。

关键词：中职英语;学业水平考试;教学模式;教学改革

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0064-02

中职学校学业水平考试的推行，旨在规范中职学校的教学行为，提升中职学生的文化素养。中职学校的学业水平考试和学生的升学与就业之间存在很大的关联性，也是考核学校教学质量的重要依据。但是从教学现状来看，中职英语面临学生学习基础薄弱、教学模式陈旧、学生运用能力不强的问题。因此，在学业水平考试的背景下，中职英语教学模式应进行相应的改革与调整。教师要从中职学生的特点出发，根据学业水平考试大纲探寻中职英语教学模式的改革方向，有针对性地开展具体的教学研究，以推动中职英语教学质量的提高。本文对学业水平考试背景下的中职英语教学模式进行探究。

一、学业水平考试背景下中职英语教学模式的转变

学业水平考试作为中职学校教学质量评估的重要指标之一，是中职学校对教师英语教学模式进行改革与调整的重要依据。首先，中职学校要引导教师在英语教学内容上进行优化与创新，明确英语教学的目的和方向，以满足英语学科教学评估的需要。……