许慧华

摘 要：在新课改背景下，高中历史面临着历史知识的广泛性与历史课时有限的矛盾，迫切需要教师提升历史课堂教学效率。而想要打造更加和谐高效的历史课堂，教师可借助学历案，站在学生的角度精心设计学历案的各个模块，发挥学生的主体作用，提高学生的学习积极性，培养学生的历史核心素养。

关键词：历史教学;学历案;高效课堂;核心素养

中图分类号：G633.51 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0056-02

充分利用课堂内外时间，优化课堂教学，有效提高课堂学习效率，打造高效的历史课堂，让历史课散发出蓬勃的生命力，是摆在所有历史教师面前的一个重要课题，也是历史教师必须要思考和解决的问题。而学历案是关于学生学习经历或过程的方案，能够确保学生在学习中的主体地位，提高学生学习效率，并确保课堂的互动性与探究性。立足于校情、学情编写优质的历史学历案，可以帮助历史教师打造和谐高效的历史课堂。也就是说，在编写学历案时，教师必须结合班级的教学背景，围绕一个具体的学习单位，如一个主题、一个单元或一篇课文等，从期望学生“需要学会什么”出发，精心设置并展示“学生如何学会”的过程，为学生搭建学习的阶梯，使学生自主建构知识框架。一份完整的学历案应包含以下内容：学习的主题与课时、学习目标、评价任务、学习经历、作业纠错、学习反思等。本文结合江苏省南京市第十四中学历史备课组的思考和实践，谈谈历史学历案的模块设置。……