许芬雪

摘 要：从古至今，读与写就是语文教学的两项基础任务，但是有很多教师在实际教学中将两者分开讲解，教学效果并不是很理想。随着教育改革的深化，教育专家提出要将读与写结合起来，通过深度结合，让学生在理解阅读文本的同时提高自身的写作能力。反之，学生具有熟练的写作技巧也为阅读学习提供帮助。为此，文章在文中对读与写的深度结合策略进行了详细分析。

关键词：小学语文;高段;读与写;深度结合

一、 引言

现阶段语文教学中，存在一个不争事实就是教学质量不理想，尤其是学生的写作能力比较低。叶圣陶曾经说过：语文教学的问题并不在于成绩一般还是优良，而在于成绩到底有没有……熟悉学生运用语文的情况就会知道，语文教学基本上可以说是没有成绩。可见，写作能力作为最能体现学生综合素养的能力，其教学情况依然令人担忧。为此，小学语文教师要转变以往的教学观念与方式，将读与写有效结合起来，让小学生在有效阅读的同时掌握写作技巧，提高写作能力。

二、 读写结合教学方法的基本理论

在语文教学中，一个基本原则就是读写结合。阅读就是说通过对文本进行阅读学习其写作技巧、写作方式，提高自身的理解能力;写作则是通过作文练习将自己的情感及所掌握的写作方法、语言词汇表达出来，在实践中提高自身的写作能力。在语文学习规律中，学生想要形成熟练的语言运用能力，熟悉语感、形成语言体系，就必须要完成理解、吸收、积累、运用这一过程。