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摘 要：现存的历史史料是人类探讨历史知识的基础，其数量和种类的复杂性对初中学生有效选擇史料进行学习提出了挑战。因此，初中历史教师要充分认识这一问题，并考虑到初中学生感知信息的能力限制，提高他们在选择历史资料和剖析历史材料的技能，教师教授历史史料打破以往的历史教学方式，在进行史料教学时，学生可以从其中佐证相关知识，即在教师教授学生剖析史料时，形成良好的时间与空间观念、历史唯物主义观点，而这些恰好正是学生学习历史的必备的核心素养。然而，现如今的初中生可能更容易掌握条理化清晰的内容，并且对杂乱的知识点一头雾水，这就需要教师引导学生自己学会梳理自己学过的史料内容，有针对性地解决学生学习史料的难题。

关键词：核心素养;初中历史史料;教学探析

一、 引言

基于核心素养的初中历史史料教学，是指教师在教学的过程中把历史核心素养与初中历史史料有机结合，这种方法是对初中历史基本核心素养的完美呈现。在初中历史这一学科中，其核心素养有揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论的唯物史观，有在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析的意识和思维能力的时空观念，有对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料，努力重现历史真实的态度与方法的史料佐证，以及历史解释、家国情怀这五个成分。……