洪渊

摘 要：近年来，在创客思维发展的大背景下，创客思维已成为一种被广泛采用的有效教学方法。将该方法应用于小学信息技术教学中，结合信息技术系统自身特点，可获得较好的教学效果。文章结合作者在信息技术基础领域的多年工作经验，讨论了创客思维在小学信息技术教学中的应用策略。

关键词：创客思维;小学信息技术;教学;应用策略

一、 引言

“创客思维”是由周茂华老师在《思想的艺术》一书中提出的。创客思维教学是当前学校教育中的一种综合性创新教学思路，特别是在小学信息技术教育中，它能充分整合信息技术相关知识和创新思想，使学生在学习和运用知识的过程中，能极大地激发学生的创新精神，提高学生的应用能力。

二、 创客思维的提出

“创客教育”理念和整体发展目标，表现在通过团队或个人对创新意识的发现和管理，运用各种技术或非技术手段解决问题，并最终形成一种教学形式，使受教育者成为创新的主体，成为创新的主体。本课程立足于专业技术，注重人际交流与合作，达到提高学生综合素质的目的。因此，教师可以在创客思维的指导下，从以下几方面展开教学。

（1）创设发展情境，鼓励学生相信自己所见的知识，增强学生学习的主动性和积极性，认识和学习未知的知识，建立完整的知识体系;（2）创造新的实践教学体系，培养研究人员，为运用创客思维创造条件，为创客发展空间创造条件;（3）充分利……