陈娟

摘 要：随着中国新课标改革事业的不断发展，在高中生物的教学过程当中，也需要不断地创新教育教学方式提高生物教学的效率和有效性，进一步培养学生的理性思维。而由于考虑到生物学科的基本性质与要求，就需要教师在实际的教学过程当中，积极通过采用恰当的手段方式，培养学生的探究能力与逻辑思维。以此提高学生的生物学习能力与素质，为其今后的学习生活奠定良好的发展基础。

关键词：理性思维;高中生物;课堂教学

一、 引言

对于高中阶段的学生来说，容易因由生物学科的本质要求而对其产生一定的畏惧情绪，导致其实际的教学效果得到限制，不利于学生生物学习能力与素质的有效提高，影响到学生理想思维的提升。因此，为了能够切实实现高中生物学科的教学目标，教师就应当努力发挥自身的指导性作用，采用更加适合学生学习的发展模式，帮助学生能够在探究式的学习过程当中，充分感受生物知识的价值魅力。从而有利于激发学生对生物学科的学习兴趣，促进学生获得更加丰富的生物知识，帮助学生更好地进行理性思维的培养。

二、 高中生物教学中存在的问题

（一）传统观念影响深远，过分强调死记硬背。

对于高中阶段的学习情况来说，学生面临着高考，许多教师会以让学生取得更高的学习成绩为主要目标，他们就会认为生物课程本来就是一门偏文科的课程，在对知识的讲授中……