殷燕鹤

摘 要：在新课程改革的背景下，高中历史教学的知识体系进行了重新构建。这让历史知识开始变得条理清晰，分布也更加均匀。在体系的构建过程中主题教学是主要方式，它指的是将教学内容通过公共主题为中心进行展开，然后组合成不同的学习单元。从近几年的高考试卷中，我们可以发现，知识点的内容越来越开放，更考验着学生的专业性，因此以往的“填鸭式”教学已经无法跟上教育改革的进度。文章结合主体教学方式在高中历史教学中的重要性，提出全新的教学途径和方法，以提高学生的学习效率。

关键词：主题式教学;历史教学;高中;融会贯通;教学

一、 引言

在高中历史教学中，应用“模块”结构能够让课堂更具有整体性和联系性，而且每个模块中间都有明显的线索将课程内容关联起来。这样根据每个“模块”特有的教学主题，方便学生进行自主学习。因此，教师应该多利用教材特点，采用“主题教学法”来提高教学质量。传统的高中历史教学在通史结构等方面都存在着问题，教学的知识点也十分不明确，各部分历史事件交错的时间点也比较混乱。新课程改革之后主题式教学就很好地将各个模块的知识点都整合为一个主题进行教学，构建出了全新的历史知识体系。这样不仅保证了课堂教学质量，同时还提高了学生的学习兴趣，有效规避了传统历史教学中重复的知识点，帮助学生强化了认识能力和问题分析能力。……