彭晓英

摘 要：作为一种高水平的思维，创造性思维被认为是21世纪学生应具备的一项核心能力。初中信息技术教学中采用创客式教学，可以丰富信息技术课程的教学方法，将“边做边学”升级为“边创边学”，从动机上增强学生的学习兴趣，增强学习经验，并帮助培养学生的创新思维。文章研究“初中信息技术课程中的创客式教学应用”，探索创客式教学的过程模型，探讨创客式教学是否对学生的培养有积极影响。

关键词：创客式教学;初中信息技术;教育教学

初中信息技术课程的设置就是为了促进学生能够熟练地运用各种信息科学知识，以便他们适应移动互联网时代对于人才的需求，同时也为了适应我们党和国家对于培养高层次素质、高水平综合型人才的需要。许多初中班主任教师正在积极地尝试着运用创客式教育模式来改善信息技术专业课程的教学质量和效率，在新教学模式的指导和引领下，学生的学习积极性明显加大，学习效率也明显上升。

一、 创客式教学的特征

移动互联网和信息技术等科技的进一步发展和渗透，极大地改变了我们的日常生活，也极大地促进了教育事业发生变化。“创客”本身就是中国移动互联网时代科技进步和发展的必然结果。

创客式教育的根本在于实现学生的身心健康成长，即要求学生实现自我的全面健康成长，提升他们的生存技巧。它们具体地表现在对于学科知识的有效整合和建构，培养学生的自主创新和创造能力，提升学生合作意识及交际沟通的能力，以及培养学生的人格情感意识及责任心。……