强蕾

摘 要：市场经济快速发展下，国民人均可支配收入和受教育水平逐渐提升，家长对学生的教育投资增加，相应的，教育期望值越来越高，另一方面，传统教学模式的弊端越来越明显，人才培养与社会需求脱节。这一情况下，教育部进行了多次教育改革，新课标出台后，为教师确立了新的教学目标。为了满足新课标的要求，教师进行了多方面探索，将思维导图融入日常教学便是其中代表。文章以小学语文为例，探究了如何利用思维导图进行教学活动，并提出具体的施行措施。

关键词：思维导图;小学语文;研究

一、 引言

近年来，国家大力推动文化强国战略，对传统优秀文化的重视程度越来越高，而语文教学是传承和发扬优秀文化的主要途径，社会提升了对语文教学质量的要求，语文成绩在高考中的地位便可以体现这一点，部分省份已经将语文从150分提升到180分，同时，高考其他科目的文字阅读占比也逐渐提高，这就对学生的语文素养提出了更高要求。然而，在实际情况中，高考语文的平均分在80～100波动，这就表明当下的语文教学质量并不高。为了贯彻落实新课标提出的教育理念，许多教师开始在现阶段的语文教学中运用思维导图，但由于缺少相关经验，并未达到预期的教学效果。为了发挥思维导图的积极作用，文章进行了相关研究。

二、 思维导图

人通过实践活动了解客观事物后传入大脑，将抽象事物总结分析，将各类事物的关系用相互隶属的层级图表现出来，便于理解学习。……