彭昆祥

摘 要：数学是小学阶段学生学习的非常重要的科目，小学阶段的数学不仅是对学生数理知识的启蒙，更重要的是通过小学数学可以锻炼学生的思维能力，对学生进一步的数学学习和发展都有很大的帮助。以“问题为导向”开展小学的数学教学活动是教学方法的重大改革，教师在教学过程中通过问题引导学生不断地对数学知识进行深入的分析和探究，深刻地理解数学问题之间的逻辑关系，让数学学习中的“理”能够渗透到学生数学学习中的各个环节，使学生真正感受到数学之“理”。文章主要分析在小学数学教学中“问题导向”的教学方法在学生感悟数学之理中的重要意义，接着进一步提出在“问题导向”的方法带学生感悟数学之理的具体措施。

关键词：问题导向;感悟;数学之“理”

一、 引言

近年来，在新课改的标准和要求下，小学数学教学也面临着一定的挑战和机遇。教师需要在教学实践中逐步摒弃传统的教学观念和模式，而且要能够及时更新观念，对课堂的教学模式进行思考和创新，通过对教学方法的改进提升学生在数学学习中的积极性，进而改善数学课堂教学的质量。在小学数学教學中“好问题”不仅能够有效吸引学生的对学习的兴趣，而且能够引导学生积极主动探索数学问题，使得学生在数学学习中更加主动，最重要的是通过积极主动的探索，可以有效激发学生的逻辑思维能力，让学生在思考、探索、实践中真正感受到数学之“理”，使学生的数学学习也更加深入。……