肖艳君

摘 要：以问题为导向的小学数学自能学习即以问题情境为载体，以问题解决为导向，以问题活动为路径，在情境中衍生数学问题，在活动中解决数学问题，不仅有利于小学生学习能力的提升和学习习惯的养成，同时还有利于他们学习态度的稳定和意志品质的培养。

关键词：小学数学；问题导向；自能学习

《义务教育数学课程标准（2011版）》中特别强调：“义务教育阶段数学课程的设计，应使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。”自能学习立足于“自”、着眼于“能”、内化于“行”，是在自主学习基础上的有步骤、有系统、有目的地学习，是学生的学习态度、学习能力和学习策略等多种因素综合而成的一种自觉、能动、独立的学习方式。因此，基于问题导向的小学数学自能学习既是课程改革的需要，又是学生发展的需要，还是提高教学效率的需要。基于问题导向的小学数学自能学习的关键就是学生质疑问难的进程，学生在数学学习中通过质疑、解疑、思疑培养自身缜密的逻辑思维能力和解决问题的能力等，进而提高自能学习能力。

一、前置作业

前置作业，就是基于所学的内容，给学生提供相关的学习资源和提示具体的学习要求，让学生自己提前自学完成的一种作业类型。前置作业让学生根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性学习，让每个学生带着准备的头脑进入课堂进行学习，在课……