宁柳妹 熊丹苑

摘 要：文章探讨实践信息技术与学科教学深度融合的创新应用，通过北师大版小学五年级《小数除法移位易错题的再学习》教学案例，分析集教学互动、技术应用、资源获取、平台交流于一体的混合式教学实施途径与策略，实现课堂教学重难点突破，完成教学目标，形成混合式教学示范。

关键词：小学数学;混合式教学;混合式學习;深度学习

百度词条认为：混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。这则百度词条言简意赅地阐述了混合式教学的基本特征，即信息技术应用与课堂教学如何深度融合、如何延展课堂学习、如何为学生的深度学习获取更多资源与教学策略。本案例展示的混合式教学就是集教学互动、技术应用、资源获取、平台交流于一体，是互动的、混合的、立体的。它不仅注重信息技术与学科教学的深度融合，更注重基于互联网并在教师指导下的自主学习、主动学习、互动学习、深度学习。文章以北师大版小学数学五年上册“小数除法移位易错题的再学习”教学为例，探讨如何在小学数学课堂进行混合式教学。

小数除法移位教学是本教学环节学生最难掌握的教学内容，也是学生最容易出现的题型错误。小数除数移位易错题的再学习就是为了纠错、减错，从更高认知层面引导学生发现错误、分析错因、学会纠错，通过观图、分类、反思、小心别错训练，攻破出错点，找到小数除法移位易错题计算的纠错好方法。……