陈颖

【摘要】作为幼儿园一日活动的重要组成部分，区域活动的质量直接关系到幼儿园教育教学效果，提高区域活动质量不仅仅是落实幼儿素质教育的要求，更在于推动幼儿身心健康的全面发展。区域活动评价的真实性、科学性直接影响到区域活动的效果，因此，在进行幼儿园区域活动开展过程中，要重视活动评价的作用，充分发挥评价的发展性功能，不仅有利于促进教师更好地实现与幼儿间的交流，同时也能够促使幼儿通过教师的评价进一步树立自信心，提升幼儿的综合能力。

【关键词】区域活动  质量  幼儿  评价

随着人民物质生活水平的不断改善，越来越多的人开始关注素质教育的质量，一时间“教育质量”成为社会热点话题。国务院2010年颁发的《关于当前发展学前教育改革的若干意见》，其中明确指出：“保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。”幼儿园一日活动中，区域活动的占比较大，因此，在进行幼儿园区域活动开展过程中，要重视活动评价的作用，充分发挥评价的发展性功能，不仅有利于促进教师更好地实现与幼儿间的交流，同时也能够促使幼儿通过教师的评价进一步树立自信心，提升幼儿的综合能力。

一、幼儿园区域活动中教师评价的缺陷

传统的幼儿园区域活动中，采取教师为主的评价方式。这种固有的评价方式在一定时期内促进幼儿园教学模式的改变，也为幼儿教学工作的开展带来了一定的积极影响。……