刘坚

摘 要：当前小学核心素养一般以理论教学为主，很少有实质性指导，所以，小学语文教学运用实质性教学方法，可以有效提升教学质量。文章对小学语文教学方法核心素养的主体原则与多样性原则进行了分析，提出了小学语文教学核心素养的策略。

关键词：核心素养;小学;语文教学

一、 引言

现阶段，小学教育实施新课程改革，高度注重学生核心素养培育。语文作为小学教育重要的学科，需要在实施教学过程中，通过行之有效的教学策略，加强核心素养培育效果，为小学生健康成长奠定坚实基础。

二、 基于核心素养的小学语文教学方法选用原则

（一）主体性原则

通过实际考察发现，语文教师始终明确以学生为中心的教学方法，有助于提高学生学习能力，但大多数语文教师在教学过程中都会忽略这一点。这一举止也反映出以学生为中心的教学方法，并不受语文教师笃爱。在教学过程中，教师应落实学生主体地位，将课堂交给学生，提升学生学习兴趣，引导学生参与到教学课堂中来。教师要通过了解学生知识能力和身心发展状况进行调整教学规划。小学生的身心发展都处于初级阶段，对所有事物都存在一定好奇心，稍加引导就可以进入学习状态，在探索知识中感受知识带来的快乐。

（二）多样性原则

语文教学内容具有丰富而又多样化的特征，学生的差异性，确定了多样化教学方法。不同的教学方法，对学生教学程度有帮助也有不足。……