熊进燕

摘 要：教育部统编教材又被称作通用教材、部编教材，是由国家教育行政部门统一组织编辑，通用于全国各地学校的教材。目前，我国统编教材已经纳入了低年级学生“讲故事”课程，以提升小学生的阅读能力和语言能力为目的，通过讲故事丰富学生的词汇，培养想象力、表达力。在小学低年级段语文教学中，小学教师应充分结合统编教材编写特点，使学生掌握讲故事技巧，营造良好的学习氛围，理论知识与实践应用相结合，给学生更多的发展平台，提高学生讲故事的水平。

关键词：统编教材;低年级;讲故事;培养能力;分析;策略

一、 引言

社会的发展离不开人才的培养，语文作为小学教学的主科之一，同样也肩负着十分重要的教学任务，对于低年级的小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性。小学生的口语交际能力直接关系着语文学科乃至所有学科的学习，是学习其他学科的基础，为了训练学生口语表达，“讲故事”就成了关键所在。教育要跟上社会的发展，就要积极改革创新，小学教师在教学中，应创新教学方法，采取行之有效的教学手段，减少学习压力，进而提升学生的学习兴趣。

二、 传授讲故事的方法，使故事脉络清楚

统编教材比较注重内容的节奏，有起伏的发展过程，统编教材编写特点有着图文并茂、形象直观等特点。小学语文教学中训练“讲故事”，需要让学生在走进文本，品析语言的同时，按照故事发展的先后顺序，有条不紊地将故事发展的情节描述清楚。……