朱小燕

摘 要：文章主要以初中起始年级的班级建设与管理研究为重点进行阐述，从快速了解学生、制定班级建设的目标、树立学生班级荣誉感、注重批评学生的艺术性和技巧性、更多地关爱后进生、开展多样化的主题班会、注意班级学生的量化管理等几个方面进行深入说明并探讨，继而为提高初中起始年级的班级建设与管理的有效性与实效性提供参考。

关键词：初中教学;起始年级;班级建设;管理策略

初中学生入学形成全新的班级，新生的健康成长需要建立在良好的班集体基础之上。如果班集体良好，针对新生在初中时期的成长与进步会产生较大的帮助。若起始班级没有带好，会给学生留下后遗症，困扰着后续的班级管理工作有序进展，因此初中起始年级的班级建设与管理是至关重要的。怎样培养一个新班级发展为良好，甚至优秀的班集体呢？需要相关人员认真探索。

一、 快速了解学生

针对起始班级的班主任，每一个学生都是陌生人，班主任接触的仅仅是学生之前的个人档案。除了学生的家庭情况和学习成绩相对客观之外，对于学生性格爱好的评价资料少之又少。因此，班主任在班级管理和建设中，要及时地通过多个途径分析学生，与学生谈话、对学生进行家访，从多个方面尽快掌握班级建设情况，尤其是初中学生的思想动态，在班级管理与建设中合理利用学生性格爱好特点。班主任关注信息的积累与总结，不要在初步接触学生之后即刻断言，因为青少年的性格与成长存在着显著的不确定性，存在一定的可塑性，即便小学学习成绩不佳，也不代表在新环境中也是后进生。……