陈秋香

摘 要： 思想品德在初中教育教学中占据重要的位置，对学生身心健康发展和正确价值观念的形成具有积极的影响。传统初中思想品德教学方式注重将课本知识灌输给学生，学生被动接受知识，但是并不能深刻理解教学内容，进而导致教学质量下降。情景教学是新课改背景下的新型教学方式，能够通过情景创设的方式为学生创造高效的课堂教学环境，在初中思想品德教学中具有积极的应用价值。

关键词： 情景教学 初中教学 思想品德

思想品德作为培养学生良好品质的重要课程之一，近几年来，取得显著的教学成绩。思想品德课程由于理论性较强，教学中往往比较枯燥，学生学习积极性不高，导致教学长期处于僵化状态。在新课标背景下，初中思想品德教学更加需要重视问题的分析能力和解决能力，同时重视培养学生学习兴趣和学习热情。依照全日制义务教育思想品德课程标准要求，要求学生从情感、态度、价值观等方面得到全面发展。情景教学顺应了新课改的要求，符合学生身心发展特点，同时适应思想品德课程人文性和综合性的特点，在教学中逐渐受到重视。当前不少学校在开展思想品德教学中实施情景教学，综合利用漫画、案例、视频等直观形式提高学生学习兴趣，对初中思想品德课教学实效的提高具有积极、促进作用。

一、充分使用多媒体技术

在思想品德情景教学设计中，教师需要充分理解教学目标和教学重点，统筹安排课堂教学内容。在课堂教学中需要充分把握学生的主体作用，在教材基础上，教师需要积极引导学生，鼓励和评价学生学习过程，充分把握教学方向，提高课堂教学的有效性。情景教学实施中需要充分利用多媒体技术。随着信息技术的发展，各学科教学中已经开始使用多媒体技术进行教学，思想品德课程同样如此。多媒体的引用，在增加课堂教学内容的同时，能够综合使用声音、景色等冲击学生感官刺激，学生的注意力大大提高，同时强化教学效果。

八年级《难报三春晖》教学中，教学重点在于让学生感悟父母的关爱。在情景设计中，通过多媒体播放道德模范朱清章的事迹，他31年来每天照顾植物人养母，最终从沉睡中唤醒了养母。1975年，朱清章母亲成为植物人，虽然他本人并不是父母的亲生孩子，但是他并没有离开过养父母，因此他需要报答老人，每天给母亲按摩，每次至少半个多小时，经过31年的不移不弃，他的母亲终于苏醒过来。伴随着多媒体的播放，学生逐渐进入情景感悟中。播放结束后，教师问学生从中体会到什么？有什么值得学生学习的？同时引导学生学习孝顺父母。学生都觉得很感动，并认为父母养大自己很不容易，说自己长大后一定要孝顺父母，以实际行动回报父母的付出。在课堂开始之前，要求学生收集相关父母之爱的真实故事，在课堂中进行讲述，让学生体会到孝顺，并将感动落实到现实行为中。通过媒体手段的使用，学生的感受进一步增强，课堂氛围大大活跃，学生能够体会到自身的情感体验，感受父母的养育之恩，从而体会父母孝顺父母。

二、重视情景设计生活化

在课堂情景设计中以生活化展示情景。新课标要求在实际教学过程中，以学生现有生活经验和生活环境开展教学，因此在情景教学中，需要加强生活化设定，使学生有身临其境的感觉，更加容易引起学生共鸣。思想品德是人在生活体验、实践中逐渐形成的，教师在教学过程中需要充分了解学生的日常生活经验，设计引用合理情景，保证情景能够被学生接受和理解，提高学生的积极性。

教学八年级《人人享有尊严权》时，教学重点是让学生掌握侵权行为，并且能够自觉尊重和帮助他人，能够自觉合理维护自己的尊严，目的是让学生树立尊严。在初中生活中，学生之间普遍存在起外号的问题，如一个同学又矮又胖，同学叫他“大朗”，这个同学心里很难受。在教学中让学生换位思考，让其他同学感受这个同学的情况，让学生之间相互进行心理体验，体验后学生心里很不舒服。接着让同学们相互讨论这种起外号的行为侵犯到什么权利，然后分组讨论自己的身边是否还有哪些类似现象，教师接着从道德和法律角度进行引导，分析侵犯名誉权的后果，以及可能受到的法律制裁。最后询问学生怎么帮助这位同学，引导学生先劝解，情节严重者，也不能够忍气吞声，需要维护自己的权利。在这一教学过程中，以学生为主体，在强化学生法律意识的同时，让学生知道相互尊重的重要性。从而学生可以在学习中体验生活，在生活中体验学习。

三、在情景设计中需要贴近社会热点问题

社会中的热点问题往往是思想的集中体现，因此受到人们普遍关注和讨论，存在对学生有较大影响的事件，可以考虑从不同方向讨论。但是热点具有现实性和短暂性，与思想品德教学内容相符合，如文化生活、政治制度等，教师需要根据教学内容和社会热点问题，积极创设相关的教学情境，调动学生参与的主动性、积极性，能够促使学生养成思索的习惯。

如在《维护消费者权益》教学中，教学内容以合理使用消费者保护协会为主，同时提高学生的判断能力，在学生自己的利益受到损害时，能够合理使用法律手段维护自己的利益。为更好地实现目标，采用多媒体形式展示3·15晚会曝光的问题，如学生经常使用的橡皮等含有的邻苯二甲酸酯含量超标19倍，涂改液中超标34倍，这些超标的甲苯化学物质不仅损伤学生的眼睛，还容易引起中毒。尼康D600相机，发现拍出的相片中有很多色斑点，售后维修困难重重，面对客户质疑，公司一再推脱。教师通过这些损害消费者权益的例子进行讲解，告知学生在日常生活中如何正确选择商品，受到损害时如何进行维权。用学生熟悉的热点问题进行讲解，能够充分调动学生积极性，鼓励学生大胆表达见解，也能够提高学生思考问题的能力，培养学生自主学习能力。

综上所述，情景教学符合新课标对初中思想品德课教学的要求，也符合新课改的要求。情景教学中创建鲜明的景象能够为学生提供真实情感，更好地启迪学生的智慧，有助于提高学生学习兴趣，对初中思想品德教学质量的提高具有积极的促进作用。

参考文献：

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