符静思

【摘要】随着学前教育改革的不断推进与深化，幼儿深度学习逐渐引起研究者们的广泛关注。幼儿深度学习作为幼儿园课程内涵质量提升的关键，发挥着重要的作用。而在幼儿园教学活动中，教师支持幼儿的能力提升直接影响幼儿学习发展水平，因此，提高教师支持幼儿的能力提升对促进幼儿深度学习具有重要意义。本研究以主题活动为例，聚焦教师支持幼儿深度学习的策略，能为教师的教育实践提供借鉴，从而促进幼儿学习与发展。

【关键词】主题活动;教师支持;深度学习

随着学前教育改革的不断推进与深化，幼儿深度学习逐渐引起研究者们的广泛关注。幼儿深度学习作为幼儿园课程内涵质量提升的关键，发挥着重要的作用。而在幼儿园教学活动中，教师支持幼儿的能力直接影响幼儿学习发展水平，因此，提高教师追随幼儿、支持幼儿的能力对促进幼儿深度学习具有重要意义。

一、“教师支持”与“深度学习”的内涵、功能

（一）教师支持

当代汉语词典中关于“支持”一词的解释有三种：第一种解释为：支撑，撑住。第三种解释为：把持;主持。而第三种解释为：支援;赞同鼓励。本研究更倾向于第三种解释，将支持理解为支援、赞同和鼓励。国内学者对于教师支持也有不同观点：张鹏将教师支持定义为“教师通过观察为幼儿提供能够促进幼儿主动学习，保证幼儿自主游戏的价值和意义的方式和手段。李丽梅则认为“教师支持主要是在准备条件中教师提供的材料、时间与场地支持，和在游戏导入、组织和分享总结中教师提供支持策略。……