陈关妹

【摘要】随着微课热的升温，使得老师们恨不得把自己的课程都制作成微课，让学生自己来自主学习，让学生能利用碎片化的时间来进行学习，以提高教学质量。但是很多教师对微课的认识仅仅停留在“外表”，而没有掌握住其“精华”，对选题、教学设计、教学环节等核心环节重视不足，导致微课质量不高，教学效果不佳。本文对小学数学微课程的设计内容、适应性和针对性、以及微课设计上要思考的问题进行了阐述。

【关键词】微课;课程设计;思考

微课是一种以短小视频为核心的教学课件，是对教学知识中某个知识点的简化突出和直观显示。目前，对微课的研究热点多集中在微课的相关实践方面，而关于微课课程设计的探讨却很少。微课课程设计是一个值得我们去研究、去发现的领域。微课以视频为载体，教师应注意教学内容的设计。尤其在小学数学的教学中，教师要掌握微课的精华，要重视微课课程的设计，我认为要注意思考以下几点。

一、根据小学数学教材，精选适合制作微课的内容

第一，讲述性比较强的知识点。主要指概念性、定理定律等知识点。北师大版五年级上册《认识底和高》关于平行四边形的高，我在微视频中出现一个平行四边形，动态显示平行四边形的边上的任意一点向对边画垂线，把画垂线的过程呈现出来，边画边解说，画了四、五条后就说明可以画无数条，引出平行四边形的高的概念“平行四边形两条平行边之间的垂直线段就是平行四边形的高”。……