梁金玲

【摘要】随着当今社会人们对艺术的需求与重视程度日益增高，农村学校在重视学生的成绩和升学率的同时，也越来越重视培养学生的美术教育。我们意识到培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识、陶冶情操激发学生兴趣，树立信心等全面的素质教育的重要性。那么，如何去激活农村初中美术课堂教学，改变农村美术课堂的传统教学方式，使课堂教学由“被動接受型”变成“主动合作型”，让学生们真正感受到学习美术的乐趣的同时，又能展示出自己的个性和艺术才华呢？本文对此作了探讨。

【关键词】农村;初中美术;激活;课堂;多样化

近几年来，随着社会对艺术的需求与重视日益增加，艺术教育教学需要进行全面的改革，改革的趋势深入到农村的初中美术课堂教学中，使初中的美术教育得到了高度重视。美术教师在对学生进行美术教育时，注重培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识、陶冶情操等全面的素质教育。但由于一直以来，农村的初中美术教育得不到重视，除了学校缺乏教具、专业教师等诸多方面的问题之外，主要原因就是传统的美术课堂教学模式是教师先讲解一些作画要领或示范一幅范画，接着就是学生枯燥无味地临摹作业。这样呆板的教学方法又怎么能激发起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力呢？因此，造成了农村的初中美术课堂处于沉闷的学习气氛。那么，作为一位农村的美术教育工作者应怎么样去面对困难，激活农村的初中美术课堂，让学生的被动接受型变为主动合作型呢？……