许汝华

摘要：情境教学，是指教师在教学的过程中采用一些手段，将教材当中的内容，创设出具体的情境，并引导学生走进情境之中，直观的体会教材当中的知识点，并以此引发学生的学习行为，同时通过情境的创设激发学生的学习积极性和学习主动性，再引进知识内容。这样一来，就能够有效解传统教学模式下，学生对知识理解存在片面性的问题。接下来，本文将围绕“情境教学在初中道德与法治课堂中的应用策略探究”这一主题，并充分结合个人教学经验以及广大优秀教师的研究成果，对此振凯进一步论述。

关键词：情境教学;初中道德与法治;应用策略

在2017年，《思想品德》课程正式更名为《道德与法治》，在教学内容中，新增了许多以往教材当中不曾提及，或很少涉猎的内容，旨在培养学生的道德素质和法律素养。因此，在教学的过程中，教师应当充分抓住“道德”和“法治”这两个关键词，并结合具体的教学内容，选择恰当的教学手段和教学方式，着手提升教学效率和教学效果，构建一个更加高效，高质量的道德与法治课堂，从而改变传统教学模式下教学效率偏低，教学效果不佳的状况，为学生今后的发展和成长创造有利条件。

一、结合现实生活

道德与法治这门课程中的内容，与现实生活之间有千丝万缕的联系。所以，在教学的过程中，教师应当在教学的过程中从现实生活中引进与教学内容相关的元素，帮助学生站在现实生活的角度进行学习。……