赵佳

摘要：近年来，随着中国新课程改革的不断完善，对小学生的“德智体美劳”的全面发展的教学取代了传统考试。在某种程度上，地方教育部门也对教师教学任务和教育目标提出了新的要求。小学音乐是一门主要的课程，其教学的有效性也受到了社会各界的广泛关注和关注。

关键词：小学音乐课堂;核心素养;培养策略

在当今不断发展的社会和进步中，要满足社会需求就需要相应地提高学生的整体素质。小学阶段是人格和思维能力形成的重要阶段，小学音乐教育对发展小学生的核心素养起着重要作用。音乐教育可以培养学生的情绪，培养学生的审美和人文素养，并塑造学生的思想。因此，探索小学音乐课堂中培养学生的核心素养非常重要。

一、更新传统的音乐教学观念

教师应改变传统的教学观念，并将学生视为课堂的重要组成部分，所有的教学活动都应该是围绕学生进行的。教师不要遵循传统的教学观念，应改变“刻板学习”的教学方式，以激发学生的学习兴趣，改善学习质量的观念。教师有必要提高学生自主学习的能力，引导学生寻求新的音乐学习方式，以激发学生对音乐学习的兴趣和主动性，并提高学生创作音乐的能力。

例如，在教《我爱我的家乡》时，教师可以首先播放音乐，以便学生可以感受到这首歌传达的爱国精神，然后再进行第二次和第三次演奏。使学生了解这首歌的旋律，然后再开始唱歌教学。这种让学生体验音乐的方式，不仅尊重学生的主导地位，而且激发了学生学习音乐的兴趣，并培养了学生的爱国主义。……