陈红梅

摘要：提高语文综合素质不能只靠课内阅读，还需要课外阅读的辅助，从低年级的学生抓起，为今后的学习打下基础。通过课内外阅读的双重学习，帮助学生理解课内知识，拓展课外知识，积累更多的经验储备，更加博学。也相应地安排课外活动，运用网络信息技术，帮助教师进行阅读教学，提高学生的阅读能力。

关键词：低年级;课内外阅读;结合渗透

一、为什么要做好低年级课内外阅读结合渗透的工作

1.阅读能力差，理解不到位

低年级的学生由于生理限制，认知水平较差，无法全面的认识事物。低年段的学生人生经验比较贫乏并且知识经验较少，阅读能力不高，因此理解能力也难以得到发展。比如把高年级才会学到的《白杨树》给低年级的学生阅读，他们只能从文字中形成白杨树的形象，而无法读懂白杨树的品德。这就需要老师帮助提高学生语文阅读能力，重视语文阅读综合素质的培养。

2.影响后续的学习生涯

语文课程的安排是为了让学生充分运用文字和语言，以便沟通交流，而阅读又在语文中占据极大的部分，各个学科的学习也会受到影响，所以必须重视语文阅读能力的培养。低年段的学生只有掌握了一定数量的词汇，拥有一定的阅读能力，才能帮助今后的学习，打好学习的“地基”。培养学生们的阅读能力，不仅可以提高个人的综合素质，还能帮助学生形成正确的三观，传播正能量。

二、课内外阅读结合的方法

1.举办亲子课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣