程福艳

摘要：发展高中生的人文精神是高中历史学科面临的艰巨的任务，人文精神是历史的重要特征。高中历史教学不仅可以使学生了解一些历史知识和历史发展的规律，同时也可以培养学生的人文素养，从而促进学生的全面发展，全面提升。高中历史教学需要从人文视角出发，设计科学合理的教学内容，使学生在思想上得到升华，在实践中形成正确的三观。

关键词：高中历史教学;人文精神;培养策略

高中历史新课标提出要注重高中生人文精神的培养，使高中历史课程达到育人的最高价值，促使高中生良好的人格品质得以塑造，使学生形成正确的三观。高中生正处在身心不断成熟与健全的时期，高中历史教师不仅要把书教好，更要把人育好，要培养学生的人文精神，就必须使他们懂得历史基础知识和基本技能。

一、高中历史教学中人文精神培养的意义

人的文化精神的形成，是在特定的历史环境中，促使人在特定的境遇中产生的一种关怀意识，是历史环境所遗留下来的一种伟大的精神文化。高中生已经逐渐形成了自己的世界观和人生观，这一阶段的学生对于社会有着丰富的理解，将以自己独特的方式去认识社会表达自己的思想。对历史文化感兴趣的学生，教师可根据这些优势进行人文精神和历史文化的讲解，使学生树立正确的价值观人生观，引导学生从历史的角度分析社会与人之间的关系，并从中学习适时性。……