摘 要：培养学生情感态度、帮助学生树立正确的历史唯物观念是历史教学的重点内容。在素质教育背景下，教师应关注学生历史核心素养的培养，在教学过程中传递正确的历史观念，培养学生明辨是非的能力，让学生在学习和生活中自觉培养正确的情感态度，形成历史责任感。

关键词：初中历史;情感态度;培养策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章編号：2095-9192（2021）21-0045-02

引  言

历史学科教学要帮助学生在历史学习中树立正确的价值观与人生观，使其学会用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题[1]。初中生的历史知识较为薄弱，呈点状分布，进入初中后第一次系统地学习历史知识，因此，在教学指导过程中，教师要从历史发展的角度培养学生的情感态度，指导学生学会全面、客观地看问题，进而培养学生的历史核心素养[2]。

一、注重情境创设，激发学生历史情感

进入初中，学生第一次系统地接触历史知识，对历史知识存在一知半解的情况。教师如果单纯地从文字叙述角度出发讲解历史知识，很难真正激发学生的历史情感，容易导致学生只知其然而不知其所以然，无法培养学生的历史情感。因此，在教学过程中，教师可以将静态的文字内容与图片转化为具体的案例，借助纪录片、视频、音频等内容创设情境，让学生在情境中快速了解历史知识，形成基于历史史实的情感[3]。

以“万千气象的宋代社会风貌”为例，教材从衣、食、住、行等多方面对宋朝进行描述，介绍了高度发达的宋朝社会文明的具体表现。……