吴红燕

摘 要：幼儿园课程游戏化背景下，课程指导过程应该与幼儿教育游戏密切结合，课程与游戏的融合体现了全新的幼儿教育理念，更利于提升课程指导水平，同时带给幼儿更加丰富的学习与娱乐体验。重点分析了课程游戏化背景下幼儿园区域活动的重塑。

关键词：课程游戏化;幼儿教育;区域活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿园教育要以游戏为基本活动。这说明幼儿教育活动组织应该以教育游戏作为载体，基于教育目标合理选择教育游戏的内容与形式，给幼儿提供全面发展的广阔空间。虞永平教授指出，课程游戏化是让幼儿园课程更贴近生活、更生动、更有趣，活动形式更多样化[1]。区域活动是幼儿园活动内容的重要形式，在区域活动中融入课程游戏化理念，强调我们关注幼儿的特性，促进幼儿个性成长和全面发展，让区域活动贴近幼儿生活、引导幼儿学习。当前幼儿园区域活动组织中，课程游戏化理念深入人心，作为幼儿教师要深入分析具体的教学指导方法，推进幼儿教育模式创新。

一、创设合理的区域活动环境

区域活动中环境创设尤为重要，客观的环境对幼儿产生的感染力和带动力是不可忽视的。在组织区域活动之前，幼儿教师应该详细了解幼儿，掌握幼儿的家庭教育状况、成长环境、行为习惯、个性特点等基本信息，系统把握这些信息之后，结合实际教育活动的目标和要求，构建区域活动环境，给幼儿提供具有层次性、灵活性与教育性的活动环境。……